Elsős lesz a gyerekem - Hogyan segíthetem őt a legjobban? 9 tanács szakemberektől

Minimum az óvoda utolsó évétől eléri a szülőket, gyerekeket a nyomasztás: rá kell hangolódni az iskolára, iskolaválasztás, iskolaértettség, felkészülés… Aztán jönnek a kínzó kérdések: hogy áll az olvasással és számolással az oviban a gyerek? Így persze minden szülőben kavarognak az ellentmondásos érzelmek, amikor elsős csemetéje kezét először elengedi az iskola kapujában. Szívükben a büszkeség mellett ugyanúgy helyet kap a bizonytalanság és az aggodalom, mint a rájuk váró ismeretlentől való félelem. 

Azt már régóta tudjuk, hogy nem igazolható a lexikális tudást előnyben részesítő oktatási rendszer sikere. Azt is, hogy óriásiak az egyéni különbségek a gyerekek között ebben az életkorban, és a siettetés kedvezőtlen hatásaival is tisztában vagyunk. Sokszorosan igazolt az irreális mennyiségű házi feladatok mihasznasága is. Tehát elméletben mindent tudunk arról, hogyan kellene oktani a gyerekeket, mégis ritkán valósul ez meg a gyakorlatban. Jó lenne haladó szellemben segíteni a gyerekek intellektuális, testi-lelki fejlődését. De hogyan?

1. Nem kell „fejleszteni”

A szülői tudatosságod ne abban teljesedjen ki, hogy a gyerekednek fejlesztő füzeteket vásárolsz! Inkább az érdeklődést, elmélyülést, nyugalmat biztosító figyelem, a jó napirend, az elegendő játék, a mesehallgatás segíti elő a fejlődését.

2. A jegy ne minősítse a gyereket

Amikor egy kisgyerek iskolás lesz – nagyon sok családban hirtelen borul minden – elkezdik őt kizárólag a teljesítménye alapján értékelni. Ha piros ponttal jön haza, mindenki nagyon szereti, megerősítést kap, de ha gyengébben teljesít, szeretetmegvonás és harag jár érte.

Önmagában semmit nem jelent egy gyengébb teljesítmény vagy egy beírás, ha csak azt nem, hogy figyelj oda jobban a gyerekedre.

Ennek ellenére sok kisiskolás retteg a szülői haragtól, a szeretetmegvonástól, ne adj’ isten a fizikai fenyítéstől, ha nem az elvártnak megfelelően teljesít és viselkedik.

3. Hadd maradjon felhőtlenül gyerek!

A gyerekeket nagyon sok inger éri az első osztályban, új szabályok, új környezet, elvárások tömege, ő egész nap az iskolában teljesít, alig engedheti el magát. Ez a gyerekeket testileg, szellemileg, idegrendszerileg komolyan megviseli. Ezért aztán otthon hadd engedje el magát, ne neveld percenként azzal az elvárással, hogy ő már iskolás, ezért nem viselkedhet úgy, mint egy ovis! Attól, hogy iskolás, épp annyira gyerek, mint néhány hónapja, akinek lételeme a mozgás és a szabad, önfeledt játék. Ennek zavartalan biztosítása pedig a te feladatod!

4. Tedd el az ostort!

A fenyegetésnek, kényszerítésnek semmi helye ebben az életkorban… és semmikor. „Ha nem írsz még öt sort, meglátod, mi lesz! Innen addig nem állsz fel, amíg nem lesz kerek az o betűd! Semmi nem lesz belőled az életben, ha most nem veszed komolyan a feladatod! Sose tanulsz meg írni, olvasni ezzel a tempóval.” Sok ehhez hasonló mondat hangzik el sajnos, ráadásul, ha visszagondolsz a saját életedre, legtöbbször teljesen értelmetlenül. Ne kövesd el ugyanezt a hibát! Inkább dicsérd, bátorítsd, a saját képességéhez viszonyítva értékeld, ne a szomszéd gyerekéhez hasonlítsd! A szülője légy, ne a parancsnoka!

5. Engedd szabadon!

Légy elérhető a gyereked számára, de hagyj neki elég szabadságot, hadd próbálja ki magát! Segíts neki, ha kéri, ha elbizonytalanodik, de ne telepedj rá az ötleteiddel! Figyeld őt!

Figyelj a panaszaira, ezeket vedd komolyan, beszélgess vele, próbáld megérteni, de ne oktasd ki állandóan, mert elveszíted a bizalmát!

6. Dicsérd!

Ne siettesd, inkább bízz benne! Az „ugyeelőremegmondtamezleszbelőlehanemgyakorolsz” kezdetű, teljesen hatástalan szülő fenyegetések miatt tekintélyedet veszíted a gyermeked előtt. Helyette igyekezz azt kiemelni, amiben jó, amiben eredményes! Idővel megérik arra a feladatra is, amiben esetleg elmaradása van!

7. Nem kell a teljes körű ellenőrzés

Sok szülő úgy érzi, hogy a gyermeke teljesen elveszne, ha otthon nem gyakorolnának rendszeresen, és nem kontrollálná örökké. Így az önállósodást és az egyéni motiváció kialakulását nemhogy segíti, inkább kioltja, mert a gyerek kizárólag neki akar megfelelni, és valószínűleg sosem a reális képességének megfelelő szinten teljesít! Bízz abban, hogy ő jó akar lenni, és lassan megtalálja a saját belső forrásit is!

8. Induljon nyugodtan a nap

A nyugtalan, frusztrált, minden reggel kapkodó szülő a gyerekhez is hasonló módon viszonyul! Érdemes ezt átgondolni, kis többletmunkával, előző esti szervezéssel. Mi az a pozitív kép, élmény amivel elindítom reggelenként a gyerekemet az iskolába? Egy ölelés, egy bátorító szó, egy lehetőség a délutáni ismételt találkozásra, kellemes élményre? Vagy a siettetés, könyörgés, fenyegetés, idegbaj vegyes keveréke bennünk és bennük…

9. Ne veszítsd szem elől a lényeget!

A gyerekeink lelki nyugalma és egészsége mindenekfelett elsődleges és fontosabb kell legyen az aktuális teljesítményüknél. Ezt nekik is pont így kellene érezniük a bizonyítottan káros és túlzottan erős – az oktatásban jelen lévő – teljesítmény miatti szorongás helyett.

Könyvek, gyerekek, praktikák (interjú)

A gyereknevelés sok kihívást tartogat, közülük talán az egyik legnehezebb a könyvek, gyerekek közös nevezőre hozása, az olvasás megszerettetése a csemetékkel.

 

A lakásunknak nincs egyetlen olyan szeglete sem, ahol ne lenne könyv.  Néha kifejezetten idegesítő, hogy még a konyhapulton is könyvek sorakoznak (nem egy, hanem inkább egy tucat) és
telefonos külső segítséget kell kérnem, hogy valahova le tudjam tenni a forró tepsit a saját felségterületemen.

Tudom, mások örülnének, ha a gyerekük olvasna, és nem kínszenvedésként élné meg az egész család, amíg szemük fénye átrágja magát egy-egy kijelölt könyvön vagy fejezeten, de miért pont a konyhámban kell két répa pucolása közben a könyveket hanyagul a pultra dobva megpróbálni rájönni, miért lakott Findusz a muklákkal, ha Pettson a gazdája, vagy hogy a Cipelő cicák hogyan tudják rugalmassá változtatni a csatornafedeleket?! (Még rejtélyesebb, hogy miért nem lehet a könyveket visszavinni a helyükre a feladvány megoldása után? Ok, talán túl sokat akarok…)

Humán végzettségű ember révén korábban nagyon sokat olvastam, órákat töltöttem könyvtárakban, szinte faltam a betűket… most is szívesen tenném, de sajnos az idő nem az én oldalamon áll, de ha a napi hajtás után a fáradtságtól nem alszom el a kanapén, akkor minden este próbálok néhány oldalt olvasni. Mert olvasni jó, a könyvek egy új dimenziót nyitnak meg az ember előtt, magukkal ragadják és elrepítik a csodák birodalmába. Ahogy az életünk minden területét a változatosság jellemzi, ugyanez igaz a könyvállományunkra is. Van nálunk minden, mint a búcsúban: könyvek, folyóiratok, magazinok, újságok, történelmi, szépirodalmi, tudományos, vicces, nyomozós, betekintős és kitekintős, szöveg nélküli és kép nélküli, kemény fedeles és puha borítású, színes és fekete-fehér…, úgy Gombóc Artúr módra.

Nagyon bíztam benne, hogy a szülői példa ragadós és a gyerekeim is szeretni fogják a könyveket, nem kell majd biztatni őket az olvasásra, hanem maguktól ráéreznek az ízére. Nem is kellett csalatkoznom, Nagyfiú és Nagylány igazi könyvmollyá nőtte ki magát az elmúlt években. Olvasnak mindet, ami az útjukba kerül, de az idáig vezető úton azért akadt néhány kátyú, főleg Nagylány esetében.

Nagyfiú ahogy megtanulta összeolvasni a betűket, azonnal rávetette magát az otthoni könyvtárra (amit időközben lecserélt egy valódira, mert a mienket már kicsinek találta), Nagylány viszont keservesen megharcolt a betűkkel, szavakkal. A helyzet annyira elkeserítette, hogy első két osztályban egy könyvet nem vett a kezébe, már épp kezdtem aggódni, amikor hirtelen megtáltosodott és azóta megállíthatatlan.

Ebben a folyamatban nagy szerepe volt egy nagyon ötletes kezdeményezésnek, aKaméleon Olvasóklubnak amelynek pontosan az a célja, hogy közelebb hozza a könyvek világát a gyerekekhez, segítsen a szülőknek megszerettetni az olvasást a család fiatalabb generációjával.

A klub történetéről, célkitűzéseiről és a titokzatos névadó kaméleonról Pásztor Csörgei Andreát, a Kaméleon Olvasóklub munkatársát kérdeztem.

– Mikor indult a Kaméleon Olvasóklub története?

– A 2011-2012-es tanévben indítottuk az első játékot, igaz, azt még magunk között “tesztévnek” neveztük. Azóta nagyot nőtt a klub: akkor hetvenen játszottak, a 2014-2015-ös tanévben már több mint 1800 játékosunk volt.

– Miért éppen kaméleon?

– Mert éppen olyan színes, változatos és titokzatos, mint a könyvek. Eredetileg az olvasóklubot életre hívó könyvközösség kabalaállata volt a kaméleon, amit annyira megszerettünk, hogy természetes volt, az olvasóklubhoz is ő fog tartozni. 2015-től pedig teljesen megújul ez a kedves kis figura, ha lehet, még szerethetőbb formát kap.

– Kik hívták életre és mik voltak az első célkitűzések?

– A Kaméleon Könyvközösség, ami eredetileg egy kereskedelmi hálózat, számos partneren keresztül végzi az értékesítést. A partnereink általában maguk is gyakorló szülők, pedagógusok. Valójában tőlük eredt az ötlet, ők ismerték fel munkájuk során azt a hiátust, amit az olvasóklub igyekszik betölteni: szeretnénk, ha a kortársgyerekirodalom minél több gyerekhez, szülőhöz, pedagógushoz eljutna és segítségével érdeklődő, jó szövegértésű, szívesen olvasó felnőtt válna a programban részt vevő gyerekekből.

– Mi a klub célja, kik csatlakozhatnak hozzá, milyen korosztálynak szól?

– Alsó tagozatos diákoknak szól, és tulajdonképpen bárki csatlakozhat: egyéni játékosok, csoportok, egész osztályok is akár. Az életkort sem vesszük szigorúan: akadnak nagy csoportos óvodásaink is, akik szülői segítséggel töltögetik a feladatlapokat, és akadnak „visszajáró” ötödikesek is, akik szívesen oldják meg a negyedikesek feladatlapját. A fővároson kívül sok játékosunk van az ország minden pontjáról, sőt, a határainkon túlról is.

– Tervezik-e a klub kiterjesztését a felső tagozatos diákokra is? Vagy számukra van-e valami más ajánlatuk?

– Folyamatosan tervben van, de egyelőre még nincs elegendő kapacitásunk rá. Kárpótlásul félévente egyszer a kiadók és az iskolai gyerekkönyvtárak segítségével szervezünk egy adott könyv köré épülő felsősöknek szóló nyomozós játékot, amiről bővebben a honlapunkon és a facebook oldalunkon lehet tájékozódni.

– A résztvevők milyen feladatokat kapnak a klubtagság idejére?

– Négy alkalommal kapnak egy-egy szépen illusztrált feladatlapot. A lapon egy kortárs szövegből való szemelvényt találnak és ahhoz kapcsolva tíz kérdést. A feladatlap második részében pedig egy jól ismert mese címét adjuk meg, amit ki kell keresniük a könyvtárból, és az ahhoz tartozó öt feladatot megoldani. A kitöltött lapokat visszaküldik nekünk, mi kijavítjuk, és a következő forduló feladatlapjával és némi aprósággal együtt visszapostázzuk nekik. Év végén pedig a szorgalmasok ajándékkönyvet kapnak. Emellett az olvasóklub tagoknak jelentős kedvezmény tudunk biztosítani, ha a Könyvközösség kínálatából vásárolnak.

– Milyen szempontok alapján választják ki a feladatlapokra kerülő kortárs és klasszikus meséket?

– Elsősorban azokat a minőségi szövegeket részesítjük előnyben, amelyekről úgy érezzük, hogy valamiképpen képesek megszólítani a gyerekeket. Fontos, hogy a szöveg és az illusztráció összhangban legyen egymással. A klasszikus meséknél az is fontos, hogy ismert, könyvtárakban viszonylag könnyen hozzáférhető mesére essen a választásunk.

– Miért érdemes, hol és hogyan lehet csatlakozni az olvasóklubhoz?

-Az olvasás élménye, a könyvek megismerése és nem utolsó sorban a szövegértés fejlődése mind-mind egy nagyszerű érv az olvasóklub mellet. Túl azon persze, hogyolvasóklub tagnak lenni rendkívül menő! Csatlakozni regisztráció után itt lehet.

– Milyen visszajelzéseket kapnak a tagoktól, mennyire sikeres a klub?

– Évek óta visszajáró tagjaink, családjaink, osztályaink vannak, azt gondolom, ez minket igazol. Nagyon-nagyon sokszor írnak szülők, pedagógusok, hogy a gyerekeknek meg kellett venniük az adott feladatlapban megismert könyveket, mert a szemelvények, játékos feladatok annyira felkeltették az érdeklődésüket. Hatalmas öröm ez nekünk, ilyenkor tudjuk: nem hiába dolgoztunk!

– Mit gondolnak a mai (kis)diákok olvasási szokásairól?

– Tisztában kell azzal lennünk, hogy a mai gyerekek nem olvasnak kevesebbet, mint az előző generációk, csupán átalakultak az olvasási szokásaik. Sokkal nagyobb hangsúlyt kap a digitális olvasás, mint korábban bármikor. Az olvasóklub erre is felkészült: minden alkalommal kapnak olyan feladatot, amikor egy-egy helyes választ az interneten kell megkeresniük. Fontos, hogy megtanulják okosan és tudatosan használni a világháló adta lehetőségeket. Ugyanakkor azt is tapasztaljuk, hogy kisiskolás korban még igenis fogékonyak a jó minőségű, nekik szóló könyvekre is, szívesen kézbe veszik, forgatják azokat, csak a megfelelő módon és gyakorisággal kell őket megkínálni.

– Mennyire lehet naprakésszé tenni az olvasást? Kell-e egyáltalán alkalmazkodni a változó időkhöz?

– Szerencsére ma már hatalmas a kínálat jobbnál jobb gyerekkönyvekből, és a kiadók folyamatosan gondoskodnak az utánpótlásról. Fontos, hogy megismerjük az újdonságokat, hogy a gyerekek érdeklődési körét, preferenciáit figyelembe véve tudjunk válogatni a számtalan kötet közül, hogy a valóbana számukra legmegfelelőbbet tudjuk a kezükbe adni. A gyereket biztos, hogy könnyebben magával ragadja egy olyan történet, ahol könnyen azonosul a főhőssel, amiben ismerős számára a helyszín, a szituációk, a felmerülő problémák, bonyodalmak. Ebből a szempontból nagyon fontos, hogy a szöveg alkalmazkodjon a változó időkhöz. Ugyanakkor azt sem szabad elfelejtenünk, hogy a klasszikus szövegek olyan alapvető értékeket, örök érvényű igazságokat hordoznak magukban és közvetítenek számunkra, amelyeknek az ismerete nélkül nem lenne szabad felnőnie egyetlen generációnak sem. Az a szerencsés tehát, ha kortárs és klasszikus kéz a kézben jár. Ennek az egyensúlynak a megteremtését a Kaméleon Olvasóklub is magáénak érzi.

 

Köszönöttel tartozom az interjúért a Kaméleon Olvasóklubnak. És nem csak a virtuális beszélgetésért, hanem azért is, mert a kezdeményezésük révén Nagylány is rákapott a könyekre, amiért nem lehetek elég hálás.

Csatlakozzatok és olvasásra fel!

Gyerekzenék, amiktől a szülők se mennek a falnak

Őszintén szólva hiába tartom jónak a régi nagy favoritokat, Halász Juditot, vagy a Kalákát, fél óra múlva már őket is nehezen bírom elviselni. Így amikor nyaralni indultunk, keresgélni kezdtem hosszú távra valami olyat, amit én is szívesen hallgatok, akár több órán keresztül is az autóban. A kezembe akadt egy pár mai igényes gyerekzenei CD, és azon kaptam magam, hogy én is velük énekelem a dalokat, sőt saját kedvenceim is vannak. Azt meg tényleg nehezen vallom be, hogy néha még a gyerekek nélkül is ezeket hallgatom, ha épp bennmaradt valamelyik az autóban. Következzen tehát egy olyan ajánló, ahol a gyerekeknek szóló dalok a felnőtteknek is tetszenek!

Nem ordíthat az út végéig az én kedvencem

Amikor vidékre megyünk rokonlátogatásra, a hosszú úton szívesen hallgatunk zenét, ha pedig nyaralni indulunk, akár a Balcsira, akár a tengerpartra, mindig viszünk magunkkal CD-ket.

Három kisgyerek mellett, viszont nem mindig engedhetjük meg magunknak, hogy a mi felnőtt kedvenceinket hallgassuk, több órán keresztül, legyen az akár valami rockbanda, vagy Andrea Bocelli. Rengeteg színvonalas magyar, gyerekeknek játszó zenekar létezik ma már: a sokakat megosztó munkásságú Alma és Hahó zenekaroktól a Kolomposon át a már szinte intézményesült Gryllus Vilmosig, és persze bármikor fordulhatunk a régi nagy kedvencekhez is, de ha őszinte vagyok, engem mindezek nem kötnek le. Szívesen meghallgatom egyszer-kétszer, de ha azt kérdezi a középső csemete: "anya te melyik CD-t szeretnéd?", nem ezek közül választanék. Hanem inkább az alábbiakból.

Bolba Éva és a JAZZterlánc: Gyerek a világ

Egyszer egy családi jegyet nyertem a koncertjükre, így ismertem meg őket. Bolba Éva a Hot Jazz Band-ben énekelt majd tíz éven keresztül, és két zenésztársával, Szili Róbert gitárossal és Bera Zsolt harsonással alakította meg a saját bandáját. Igazi, minőségi jazz zenét játszanak a gyerekek számára, de olyan módon, hogy azt a felnőttek is élvezni tudják. A CD-n is átjön Éva energikus karaktere, ami megmozgatja a kicsiket és nagyokat egyaránt. A szövegeik eredetiek, nem bugyuták, és kicsit sem „gyerekesek”, inkább gyerek közeliek. A kedvencem a Dalos szúnyog című dal, amelyhez egy picike hangszert, a kazút, más néven zúzolót használják. Azóta persze nekünk is be kellett szerezi egyet ebből a pár száz forintos hangszerből, mely a beledúdolt énekhangot változtatja meg. Igazából mindenki ismeri, aki csak egyszer is látott már részt a Ho-ho-ho horgászból, annak a főcím- (és sláger-) dalát is ezzel szólaltatják meg. Egy szó mint száz, minden jazzkedvelő anyukának, apukának, no meg persze gyereknek is csak ajánlani tudom a Gyerek a világ című albumukat.

JAZZterlánc - Mandi dal

Rutkai Bori: Pizsamátor

Rutkai Bori nemcsak énekesnő, aki maga írja a dalszövegeit, de festőművész, aki maga illusztrálja az albumait, műveit, és ő horgolja azokat a bábokat is, melyek a gyerekkoncertjeinek kihagyhatatlan kellékei. 2014-ben az év legjobb gyerekdal szövegírója, rendkívül sokszínű egyéniség (szó szerint!), és a felmenői között is számos színészt, drámaírót, báb- és gyerekjáték-készítőt találunk.

Zenekarával, a Rutkai Bori Bandával gyerekeknek szóló második albuma a Pizsamátor, mely még felszabadultabb, még magával ragadóbb, mint a Sárkányjárgány című első volt. Igazi házibuli-hangulatot teremt, amit nem lehet nem végigtáncolni, végigénekelni. Az összes dalból süt a napfény, a jókedv és az egyediség, ami nem valami cukormázas rózsaszín hab, hanem őszinte, vagányan különleges világ, ahol Rizibizi néni „lézer blézerben” nyomja a diszkóban hajnalig. A nyár nagy slágere nálunk a Laton-laton Balaton című szám, ahol a hableányok és a hablegények úszkálnak a Balaton tetején, hínárkoszorúval a fejükön.

Rutkai Bori: Pizsamátor

Tarján Veronika és Mogyoró Kornél: Kuruttyoló Békakirály 1-2-3

Igaz, ezen a CD-n mesék is szerepelnek, mégis az egyik nagy kedvencünk, hiszen bebarangolhatjuk az egész világot általa, eljuthatunk Afrikába, Indiába, persze Magyarországra vagy Lappföldre is. A meséket és a dalokat Tarján Veronika színész, író adja elő és énekli, a CD zenei anyagát pedig Mogyoró Kornél ütőhangszeres szerezte. Mindketten az Apró Színház társulat tagjai, akik rajongva szeretik a békákat. Egyébként Veronika testvére, Vigyázó Zsófia illusztrálta a köteteket, és azt is érdemes tudni, hogy Veronika nagymamája, Varga Katalin - aki sajnos már nincs köztünk -, írta a Mosó Masa mosodáját és a Gőgös Gúnár Gedeont, melyen sokan felnőttünk (és amely amúgy Veronika újabb, Libabál című lemezén új életre is kel). Egyik kis verse, a (Víz, víz, víz című) lett a Békakirály-sorozat főcímdala. Mindhárom kötetben meséket is hallhatunk a különlegesen hangszerelt dalok mellett, melyeket Veronika olyan érzékletes előadással és átéléssel játszott el, mely messze túlmutat egy egyszerű felolvasáson. Így eshet meg az is, hogy a mesekönyvben leírt mesék nem szóról szóra ugyanazok, mint amit a CD-n hallhatunk.

Az egyes tájak szolgáltatják az ott élő népek meséit, és persze dalait, melyeket Veronika az adott nép nyelvén énekel el, a lappföldi kötet esetében éppen számiul. Ez persze a gyerekek számára nem akadály, hiszen annyira dallamosak, fülbemászóak, különlegesek ezek a dalok, hogy hazaérve, több óra múlva is azon kapjuk magunkat, hogy a dalokat dúdoljuk. Kornél egyébként nem csak a dalok átdolgozásában, a mesék zenei rendezésében és ütőhangszeres előadóként vett részt, hanem ő az, aki a mesék zenei aláfestését hangulatát adja, amitől azok különleges hangélményt nyújtanak. Nem utolsó sorban a CD-ken olyan különleges, az adott tájegységekre jellemző hangszerek is megszólalnak, mint a sansula, a didjeridoo, az esőbot, az óceándob, a kagylókürt, a kalabas (mely Afrikában is honos tökféle, melynek a belsejét kivájják, így készítenek pengetős hangszert belőle), vagy a kalimba (mely szintén kézben tartható, üreges-pengetős hangszer) és a djembe dob (mely eredetileg a nyugat-afrikai mande nép ütős hangszere volt). A szerzőpáros egyébként a Veronakizenekar alapítója is, mely bandának az első lemezén újra hallhatjuk a mesék zenei anyagát, sőt még több világzenét is.  

Tarján Veronika: Kuruttyoló Békakirály

Szalóki Ági: Körforgás

Már több gyerekeknek szóló CD is megjelent tőle, egyik tökéletesebb, mint a másik, de nekünk talán ez az (eddig legutolsó) tetszett a legjobban. Nemcsak azért, mert az énekesnő újabb kedvenc verseiből hallhatunk nem mindennapi válogatást, hanem azért is, mert a hozzá kapcsolódó kötetben három mese is tartozik hozzá Szabó T. Anna tollából, mintegy összefogva a dalokat. A Körforgás zenei anyagát - ahogy az előző lemezeken is - énekelt versek alkotják, többek között József Attila, Tamkó Sirató Károly, Szabó T. Anna, Erdős Virág, Jónás Tamás és Garaczi László költeményei. A CD-n nagyon sokféle stílus megszólal, hallhatunk népdalt, rockot, jazz-t, de altatót is. A legkisebb lányom kedvence például a tradicionális mali dal, a Pulaku feldolgozása, melyhez Jónás Tamás írt egy tavaszi hangulatú magyar szöveget: ilyenkor úgy énekelünk mindhárman, ahogyan csak a torkunkon kifér.

Szalóki Ági: Körforgás

Miért fontos /ma is/ az olvasás?

A tanulási problémák hátterében a mai iskolások 50-60 százalékánál - lényegében kortól függetlenül - kimutatható valamilyen, az anyanyelvhez, az olvasáshoz, a szövegértéshez, a szókincshez, a beszédhez kapcsolódó elakadás, zavar, fejletlenség, gyakorlatlanság.

Ezeknek az eseteknek csak egy kis része valódi diszlexia, ami szakember segítségét igényli. A legtöbbször az is elég lenne, ha a gyerek a mostaninál többet olvasna - egyáltalán olvasna szabadidős programként is. Természetesen a legfontosabb ösztönzést, mintát a család nyújthatja: ha a szülők az esti tévézés helyett, vagy azt megkurtítva rendszeresen olvasnak napilapokat, egyéb újságokat, könyveket és az olvasottakról közös beszélgetés folyik, előbb utóbb a gyerek is rákap a nyomtatott szöveg ízére.

A nyelvi alapok gyengesége nem csak a szűken értelmezett, iskolai tanulást nehezíti meg, hanem érezteti a hatását az élet minden területén.

1. Az olvasás olyan alapvető technika, ami az elektronikus médiák korában is pótolhatatlan. Szükségünk van olvasásra ahhoz, hogy önállóan informálódni tudjunk. Az olvasásnak nem konkurenciája másfajta médiáknak a használata - az internetezés, a telefonálás, az sms-ezés - hanem fontos előfeltétel ahhoz, hogy ezeket kritikusan és tudatosan használjuk.

2. Világszerte fenyeget a másodlagos analfabétizmus, ami azt jelenti, hogy a gyenge olvasási-írási készségek emberek százmillióit zárják ki a munkavégzésből, ügyeik önálló intézéséből, a világ megértéséből. A funkcionális analfabéták menthetetlenül másodrendű állampolgárokká válnak. Ők azok, akiket kizárólag a reklámok és a képregények néhány szavas buborék szövegei kötik össze az írástudók világával. Az olvasás az egyik legfontosabb védekezési stratégia mindenféle - bennünket érő - manipulációs kísérlettel szemben.

3. Az új médiák - a CD- ROM-tól az internetig - új olvasási stratégiákat követelnek. A hagyományos analóg - vagyis folyamatos - olvasás mellett megjelent a digitális olvasás, ami azt jelenti, hogy az olvasó az elektronikus információ hordozóból maga választja ki, hogy melyik linkkel vagy hypertexttel akarja folytatni az információ gyűjtést .Ehhez első lépésként hibátlanul kell tudni olvasni a hagyományos szövegeket.

4. Az elmúlt fél évszázadban 75 %-ról 95 %-ra nőtt a fejlett országokban azoknak a munkahelyeknek az aránya, ahová olvasás és írás tudás nélkül nem lehet bejutni. Az olvasás tehát az információs társadalomban is az alapvető feltétel bármilyen kereső tevékenységhez.

5. A személyiség fejlődésének és formálódásának ma is az olvasás az egyik legfontosabb eszköze. Ha olvasunk, dolgozik a fantáziánk, élesedik a gondolkodásunk, a szereplőkkel vagy a nézetekkel azonosulás vagy szembesülés mással alig pótolható szellemi "edzés" - különösen a fiatalok számára.

6. Az olvasás megszabadítja a fiatalokat a hétköznapok nehezen elfogadható rutinjától és kényszereitől. Lehetőséget teremt számunkra, hogy személyes problémáikat bizonyos távolságból szemléljék, és szükség esetén a fenyegető külvilág elől is menedéket találnak. Olvasni annyit jelent, hogy egyedül vagyunk anélkül, hogy magányosak lennénk. Az olvasás vigaszt tud nyújtani, feszültséget és kikapcsolódást, pihenést és szórakozást jelent.

7. Az olvasás során határokon, korlátokon, generációkon és évszázadokon átlépve teremtünk kapcsolatot emberekkel, és ezzel nagymértékben hozzájárulunk mások jobb megértéséhez, és elfogadásához.

8. Az olvasás lehetővé teszi, hogy igazán megismerjük a világunkat, a valóság különféle megjelenési formáit, elfogadjuk mások kulturális teljesítményeit, megértsük, miért különböznek a másutt élő emberek tőlünk és egymástól is.

9. Az olvasás olyan aktív tevékenység, amely folyamatosan edzi a fantáziánkat és fejleszti kreativitásunkat. Hozzájárul a pontosabb észleléshez, az úgynevezett hálós gondolkodáshoz - ez bonyolult szellemi feladatok megoldásánál nélkülözhetetlen - alternatívákban való gondolkodásra ösztönöz és járatossá tesz a szokatlan probléma megoldásban.

10. És mindenek előtt az olvasás elbűvölő álomutazás idegen országokban, vagy akár a saját fejünkben, élvezet, izgalom, amit nagy veszteség lenne kihagyni.

Megjelent a Mikkamakka legújabb száma!

Tappancs Barkácsműhely és Családi Kézműves Klub 2016/2017-es tanév

Tappancs Barkácsműhely és Családi Kézműves Klub

2016/2017-es tanév

Szeptember 10. Őszi díszek a természet világából

Október 9.(Könyves vasárnap) Környezettudatos ajándéktárgyak.

November 12.  Kicsiny rémségek nagy szörnyetegek!

December 10. Ünnepi készülődés adventi hangulatban.

Január 14. Téli táj, hóvilág, jóvilág!

Február 4. Farsangoljunk! Ki van az álarc mögött?

Március 11. Tavaszi ötletek és díszítések. Egy virágra száz ötlet.

Április 8. Húsvéti készülődés. Csibék, nyuszik vendégségben.

Május 20. Kedvemre készítek Neked…!

Június 9. Itt a nyár, táncot jár a napsugár! Nyárváró díszek.

Találkozzunk szeptemberben a Családfesztiválon!

Kézműveskedés a Tappancs barkácsklubban

Érdekességek a mesék világából

Tudtad, hogy A kőszívű ember fiai is a népmesék alapmotívumára épül, A rút kiskacsa pedig olyan, mintha Andersen életrajza lenne? És azt, hogy a magyar mesevilágnak nincs párja az egész világon? Érdekességek a mesék világából.

Tudtad, hogy az egyik általunk is ismert legkorábbi mese Egyiptomból származik?

A két fivér történetét Egyiptomban írták le i. e. 1185 körül. Elképzelhető, hogy a történet valódi történelmi eseményekre utal; konkrétan a Merenptah fáraó halála utáni trónutódlási viszályra.

Tudtad, hogy Az Ezeregyéjszaka meséinek kialakulása a 800-as évek elejére vezethető vissza?

Az érdektelenség ellenére fennmaradt néhány kézirat, amelyből nagy pontossággal rekonstruálni lehet az Ezeregyéjszaka kialakulásának folyamatát. A legrégibb arab kézirat a 800-as évek elejéről származik Szíriából, 1948-ban fedezte fel Nabia Abbott kutató. A címlapot és az első oldalt tartalmazza, s a címe:könyv / amiben történetek találhatók / az 1000 éjszakából.

Tudtad, hogy Az Ezeregyéjszaka meséi eredeti szövege szerint Aladdin egy kínai kisfiú volt?

Bár a Aladdin egy közel-keleti mese, a történet Kínában játszódik, és Aladdin kínai kisfiú. A történet “Kínája” azonban iszlám ország, ahol a legtöbb ember muszlim, mindenki arab nevet visel, az uralkodó pedig úgy tűnik, hogy sokkal inkább muszlim uralkodó, mint kínai császár.

Tudtad, hogy az Ezeregyéjszaka úgy vált a világirodalom részévé, hogy az arab irodalmi köztudat szinte tudomást sem vett róla?

Az Ezeregyéjszaka történetei és általában a mese lenézett műfaj volt a művelt arabok körében, öregeknek, asszonyoknak és gyerekeknek való. Ráadásul a nyelvezete sem a megkívánt klasszikus arab nyelv, az ‘arabíya volt, hanem a sokkal lazább, számtalan perzsa és török kölcsönszót használó közép-arab. Ezért aztán kívül esett érdeklődésükön, nem foglalkoztak vele, ez pedig a legutóbbi időkig jellemző volt.

Tudtad, hogy a magyar mesevilág páratlan az egész világon?

Európában nem ismerik a hetedhét országot, fanyüvőt, hétfejű sárkányt, még nyelvtani szinten sem. Nincs szavuk rá.

Tudtad, hogy Benedek Elek számára a gyermekirodalom művelése misszió volt?

Benedek Elek volt az első író, aki a gyermekirodalom ügyét a magyar művelődéspolitika fontos kérdésének tartotta, mint országgyűlési képviselő is.

Tudtad, hogy a szállóigévé vált „Fő, hogy dolgozzanak” volt Benedek Elek utolsó leírt mondata?

Benedek Eleket 1929. augusztus 17-én, levélírás közben, végzetes agyvérzés érte. Utolsó leírt mondata, amelynél kiesett kezéből a toll, szállóigévé vált: „Fő, hogy dolgozzanak”.

Tudtad, hogy Jacob Grimm a magyar nyelvet a leglogikusabb és legtökéletesebb felépítésűnek tartotta?

1820-ban Jacob Grimm (a híres mesegyűjtő és nyelvtudós fivérek egyike), a történeti hangfejlődés törvényszerűségeinek felismerője, az első német tudományos nyelvtan megalkotója, kijelentette, hogy a magyar nyelv logikus és tökéletes felépítése felülmúl minden más nyelvet.

Tudtad, hogy Hans Christian Andersen Asperger szindrómás volt?

Nagyon sok Asperger-szindrómában szenvedő kivételes tehetséggel, képességekkel van megáldva. Csak egy párat említsünk: Isaac Newton, Albert Einstein, George Orwell, H. G. Wells és Charles de Gaulle, ráadásul halála után Mozartnál, Beethovennél, Hans Christian Andersennél és Immanuel Kantnál is Asperger-szindrómát diagnosztizáltak.

Tudtad, hogy Micimackónak már szobrot is állítottak ?

Peru fővárosában áll egy hatalmas Micimackó rézszobor. Körülbelül tíz láb magas, és nagyon népszerű a turisták körében. A kanadai White Riverben szintén szobor tiszteleg a városka “leghíresebb lakója” előtt, atörténet szerint ugyanis innen származik Micimackó. 1914. augusztus 24-én egy helyi prémvadász egy kis fekete medvebocsot hozott a városkába, amelyet később a kanadai hadsereg állatorvosa, a winnipeg-i Harry Colebourn hadnagy 20 dollárért megávásolt tőle. Colebourn a mackót a szülővárosáról előbb Winnipegnek, majd később egyszerűen csak Winnie-nek szólította. Winnie lett a 34. Fort Garry Lovasezred kabalája, a katonák magukkal vitték a tengerentúlra, Angliába is. Amikor az ezredet a franciaországi frontra irányították, Winnie-t a londoni állatkertre bízták. A kivételesen szelíd mackó hamarosan az állatkert fő attrakciója lett, és meghódította a londoniak szívét; többek között Christopher Robin Milne, Alan Alexander Milne kisfia is a mackó rajongója lett. Így történt, hogy Milne történeteihez a White River-i medvebocs adta az ihletet. (Micimackót angolul Winnie-the-Pooh-nak hívják.)

A kanadai White River lakosai kimondottan büszkék arra, hogy a kisváros Micimackó születési helye. Az ontariói városkában minden évben megünneplik Micimackót, a Winnie’s Hometown Festival-ra augusztus harmadik hétvégéjén kerül sor.

Tudtad, hogy az első korai mesegyűjtemény 1555-ben jelent meg?

A Giovanni Francesco Straparola által összegyűjtött, részint óitáliai novellák átdolgozását, részint eredeti népmeséket tartalmazó könyv Le piacevolt Nottí (Mulatságos éjszakák) címen jelent meg Itáliában, 1555-ben.

Tudtad, hogy Carl Gustav Jung svájci pszichiáter úgy tekintett a mesékre, mint kollektív tudattalanunk dokumentumai?

A mesék az emberi psziché fejlődésébe bepillantást adhatnak, az által, ha egyes variánsok esetében vizsgáljuk, hogy a korok mesélői mit tartottak érdemesnek megtartani és a mesébe szőni.

Tudtad, hogy A kis herceg a világ legolvasottab 50 könyve közé tartozik?

Eddig több mint 180 nyelven és dialektusban jelent meg. 80 millió kiadott példánnyal „a világ 50 legolvasottabb könyve” között szerepel. Magyarra Rónay György fordította le.

Tudtad, hogy Jókai írásaiban népmesei összetevőket is fellelhetünk?

Jókai Mór írásaira jellemző, hogy nagyon sok műfaji jellegzetesség keveredik bennük. Meghatározó elem a népmesei összetevő. Sőtér Iván például arról ír, hogy A kőszívű ember fiai a népmesék alapmotívumára épül, vagyis a haldokló apa, és fiainak száma, ami nem más, mint a mesék bűvös hármas száma.

Tudtad, hogy A rút kiskacsa története mintha Andersen előre megírt önéletrajza lenne?

Hans Christian Andersen szegény családból származott, meséi révén pedig a szegénységből a világhír felé szárnyalt, élete második fele szakadatlan siker volt. Akárcsak A rút kiskacsa történetében: a baromfiudvarba került hattyútojásról mindenki azt hiszi, hogy kacsatojás, és amikor a kiskacsákkal együtt kikel, mindenki azt hiszi, hogy ő is kacsa, de mivel kacsának különös, rútnak tartják. Aztán, ahogy egyre nő, egyre szebb és szebb lesz, mígnem gyönyörű hattyúként emelkedik a kacsák fölé.

10 édes kuckó a gyereknek, olvasni

Mindenkinek kell egy kis kuckó. Valahová behúzódni, ahol egy kicsit magunkban lehetünk, a kedvenc könyvünkkel – erre még a legkisebbeknek is igényük van. Hát még ha az a kuckó egy kényelmes, ötletes, cuki kis zug, amit anyával közösen rendeztünk be…

Autógumikat a gyerekszobába! Ha áthelyéznénk a kuckót, élére állítjuk és odébbgurítjuk. Csak nehogy a vázák lássák a kárát!

Egy ilyet feltétlenül be kell szerezni, csak hogy legyen mire irigykedni a felnőtteknek… Egy jó mese mellől innen aztán ki se lehet robbantani!

Láttunk már kiszuperált csónakból álcsolt könyvespolcot, de ez még annál is jobb. Természetesen adja magát egy jó kis hajós, kalózós történet is. Az összes havernak leesik majd az álla, és ne feledjük: ebben hintázni is lehet!

Lehet, hogy láttál már ennél esztétikusabbat, de kérdezd meg a kisfiadat, neki előfordulhat, hogy más lesz a véleménye!

Nem minden apuka asztalos, és nem minden anyuka tud varrni. De ehhez már végképp csak egy kis elszántság kell, és némi ragasztószalag.

Cuki, cuki, cuki. És nyilván apa előadja majd az erkélyjelenetet a kis hercegnővel.

Nagy divat az óriásfészek-ágy. Kérdés, hogy házibarkács módon is meg lehet-e valósítani, és ha igen, miből, és mennyiért?

Erősen testsúly koslátos, sőt, az is lehet, hogy ide inkább a cica fog kuporodni. De attól még borzasztó édes!

És persze dukál mellé egy ilyen stílusos könyvtartó, szintén kiszuperált bőröndből.

Tények és érdekességek az olvasásról

 "Vannak, akik szórakozásból olvasnak, és vannak, akik műveltségüket akarják olvasmányaikkal gyarapítani; de én a harmadik olvasóra gondolok, arra, akinek az olvasás életfunkció és ellenállhatatlan kényszer – csak ez az igazi olvasó."

 

Az olvasás bővíti a szókincsünket, fejleszti a fantáziánkat és kreativitásunkat, kizökkent mindennapjainkból és még okosabbak is leszünk tőle. Íme még pár érdekesség, amit a neten barangolva találtam az olvasásról. Ti gondoltátok volna?

1. Az életünk részévé válik

Az emberi agyban valódi, mérhető változások történnek olvasás közben és ezek még az azt követő ötödik napon is kimutathatóak. Ennek értelmében tehát minden hír, cikk vagy könyv nem csak az elolvasás időtartamára, hanem még az elolvasást követő napokban is az életünk részét képezi.

2. Idegsejtjeink kapcsolatait erősíti

Olyan könyv olvasása esetén, amelyet nagy érdeklődéssel olvasunk az agy különböző elváltozásokat hoz létre, amelyek révén megerősödnek a idegsejtek kapcsolatai.

3. Csökkenti a stresszt

Nem számít, hogy mennyire stresszes a munkád, a párkapcsolatod, vagy éppen milyen nehéz kérdéssel nézel szembe, ha képes vagy egy történetben elmerülni. Egy jól megírt könyv más birodalmakba, világokba kalauzol el, közben pedig a jelen pillanat feszültségeit hátra tudod hagyni, így pedig végre pihenhetsz.

4. Javítja a memóriát

Ha elolvasol egy könyvet, emlékezni fogsz a karakterekre, eseményekre, tájakra, párbeszédekre, árnyalatokra, cselszövésekre, amik átszövik a történetet. Ezeket ráadásul tanulás nélkül jegyzed meg, könnyedén. Minden új “memóriaegység” születésekor új szinapszisok (agyi útvonalak) születnek, és a régiek is erősödnek, melyek segítik a rövid távú memória erősödését.

5. Erősíti az analitikus készségeket

Olvastál már úgy egy titokzatos könyvet, hogy mielőtt véget ért volna, te már tudtad, mi fog történni? Ha igen, akkor képes vagy a kritikus és analitikus gondolkodásra, az információk rendszerzésére, és helyes következtetésekre.

Babakönyvek: mikor mit olvass neki?

Már pár naposan ismerkedhet a baba a könyvekkel, természetesen mindig neki való könyv kell. Mutatjuk, hogy melyik korban, milyen könyvet válassz a gyereknek.

0–3 HÓNAP| Fekete-fehér könyvek

A legapróbbaknak is élményt jelentenek a speciális fekete-fehér könyvek. A babák a születést követően néhány hónapig még életlenül látnak, ezért fontosak az erősen kontrasztos képek, amelyek számukra is jól kivehetőek. Mutasd neki, beszélj róla, élvezni fogja.

3–12 HÓNAP | Versek , ölbeli játékok

Az első évben fontosak a mondókák és a versek. Ezeket a ritmusuk, dallamosságuk miatt imádják a gyerekek. Ha már stabilan ül, vedd az öledbe, mondj neki mondókát, babusgasd és játssz vele. Kifejezetten ölbeli játékokhoz is vannak könyvek. Ez lesz a kedvence.

1 ÉV | Lapozók, böngészők

Egy éves kortól jöhetnek a vastaglapos könyvek. Nézegethetitek együtt, vagy add a kezébe, hogy egyedül is elmélyedhessen benne. Ebben az időszakban a lapozók, a leporellók, a néhány oldalas ismeretterjesztő könyvek és a szókincsfejlesztő böngészők adják a legtöbbet a gyereknek. 1 éves korra a baba kézügyessége, szem-kéz koordinációja sokat fejlődik, ezért sokat pakol, szerel. Ekkorra érik meg a kiszedhető alkatrészes, nyitható ablakos hab és papír könyvek használatára.

2 ÉV | Olvasókönyvek

Két éves kortól ajánlottak a valódi olvasókönyvek. Kezdetben nagy képekkel és rövid szövegekkel. A gyerek ezt könnyen megérti, megjegyzi és várja az ismétlést. A saját világa egyre jobban érdekli, ezért hasznosak lehetnek a napi tapasztalatokat, feszültségeket modellező szerepjáték könyvek is. Még nem érti az ok-okozati összefüggéseket és időben sem tájékozódik, ezért ne akarj neki hosszabb, összetettebb meséket mesélni, mert kedvét veszti.

Tudtad?

Napi 15-20 perc meséléssel, olvasással, mondókázással a gyereked másfél-két év előnyre tehet szert a kortársaihoz képest mire iskolába kerül. Az olvasás azon túl, hogy rengeteg hasznos ismeretet közvetít, fejleszti a memóriát, a képzelőerőt, a kreativitást és az érzelmi gazdagságot is.